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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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^Uí^ Año A 

Segundo trimestre 

Lección 9 



Eso es lo único que pido 




Versículo para memorísar 

"Mi mandamiento es este: Que se amen unos a otros como yo los he amado a ustedes. El amor 
más grande que uno puede tener es dar su vida por sus amigos" (Juan 1 5:1 2,1 3). 

Textos clave y referencias 

Juan 1 5:1 2-1 7; El Deseado de todas las gentes, págs. 61 7-635; historia en el folleto del alumno. 

Objetivos 
Los alumnos: 

Sabrán que Jesús ha hecho un gran sacrificio por tener su amistad. 
Sentirán que desean ser la clase de amigos con los demás que es Jesús con ellos. 
Responderán siendo modelos de amistad con otros, a partir de su amistad con Jesús. 

Mensaje 




a^ 



V 



Jesús nos pide que nos amemos así como él nos ama. 



Breve introducción o lo lección 



Jesús es nuestro mejor amigo. Eligió hacer el 
mayor sacrificio que es posible al morir por nues- 
tros pecados. Eligió nuestra amistad y nos 
cuenta sus secretos. Podemos responder a su 
amistad obedeciendo su mandamiento de amar 
a nuestros amigos, haciendo hasta lo imposible 
por ellos, de la manera como él ha hecho en 
favor de nosotros. 



Esta es una lección acerca de la comunidad 

Cuando sabemos que Jesús es nuestro amigo, 
podemos ser mejores amigos de los demás. 

PARA EL MAESTRO 

"El amor hacia el hombre es la manifestación 
terrenal del amor hacia Dios. El Rey de gloria 
vino a ser uno con nosotros, a fin de implantar 



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MUtV 




Programa 



Sección 



Minutos 



Actividades 



Materiales necesarios 



Bienvenida Permanente Recibir a los alumnos a la entrada. 

Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 



Actividades 10 -15 
preliminares 



A. Saludo secreto 

B. A caza de himnos 



Cuatro o cinco monedas pequeñas 

Himnarios, cancioneros religiosos, 
instrumentos musicales (opcional), 
o casetes y CD de cantos acerca de 
la amistad, grabadora 



o 



Oración y 
alabanza* 



15-20 Verpág. 78 



Lección 
bíblica 



15-20 



Introducción de la historia bíblica 



Personalización de la lección 



Exploración bíblica 



Tres copias del libreto ''Los mucha- 
chos de la Red" (pág. 79) 

Biblias 

Biblias, pizarra metálica o pliego de 
papel, lápices y lapiceros 



©Aplicando 
la lección 



10-15 Culones 



©Compartiendo 1 o - 1 5 
la lección 



Círculo 



Papel, lápices, recipiente 



*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



este annor y hacernos hijos de una nnisnna fa- 
milia. Y cuando se cunnplan las palabras que pro- 
nunció al partir: 'Que se annen los unos a otros, 
conno yo los he annado a ustedes', cuando anne- 
nnos al nnundo conno él lo annó. Entonces se 
habrá cunnplido su nnisión para con nosotros. 
Estarennos listos para el cielo, porque lo tendre- 
nnos en nuestro corazón" (El Deseado de todas las 
gentes, pág. 596). 



"Su prinner nnandato, cuando estuvo a solas 
con ellos en el aposento alto, fue: 'Que se annen 
los unos a otros así conno yo los anno a ustedes, 
así deben annarse ustedes'. Para los discípulos 
este nnandanniento era nuevo; porque no se ha- 
bían annado unos a otros conno Cristo los había 
annado... por su vida y nnuerte iban a recibir un 
nuevo concepto del annor. El nnandato de 
annarse unos a otros tenía nuevo significado a la 
luz de su abnegación" (Ibíd, pág. 632). 



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LbC:CION9 



^ 



Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta de entrada. Pregúnteles cómo han pasado la semana, 
qué buenas cosas les han pasado o qué problemas han enfrentado. Pregúnteles si alguno tiene alguna 
representación de cómo se siente el perdón, o alguna definición de la palabra "renunciar", a partir de 
su estudio de la Biblia durante la semana. 

Pida a sus alumnos que sigan las instrucciones escritas en el pizarrón para la búsqueda de himnos o 
que estén listos para participar en la actividad de motivación que usted haya seleccionado. 



o 



Actividades preliminares 



Elija la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 



A. SALUDO SECRETO 

Cuando los alumnos lleguen al aula, deles secretamente a cuatro o cinco de 
ellos una moneda pequeña. Pida a sus alumnos que se levanten y vayan a salu- 
dar dando la mano a sus compañeros, diciendo su nombre y su alimento prefe- 
rido para el desayuno. Dígales que algunos de ellos, cuya identidad no revelará, 
tienen en su mano monedas que pasarán a la mano de cada tercera persona 
que los salude. De la misma manera volverán a pasar la moneda los que la reci- 
ban. 



Necesita: 

• cuatro o 
cinco mo- 
nedas pe- 
queñas 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cómo podían saber quiénes eran los compañeros que tenían las mone- 
das? ¿Qué hicieron para tratar de obtener una moneda? 

Diga: Los cristianos de la iglesia primitiva usaban un saludo de mano secreto para 
poder identificarse con otros cristianos. Era importante para ellos saber en qué 
amistad podían confiar. ¿Por qué piensan que era importante? (Había muchas personas 
que querían hacer daño a los cristianos.) 

Digan: 

JESÚS NOS PIPE QUE NOS AMEMOS ASÍ COMO ÉL NOS AMA. 
(Adaptado de Know Ideas-Serious Fun for Youth Groups, [Warwick, Inglaterra: CPAS, 1992, pág. 6. Usado con permiso.) 



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Lfcc:c:ioN 9\ 



B. A CAZA DE HIMNOS 

Distribuya cancioneros cristianos e himnarios a grupos formados de tres a 
cuatro alumnos. Pídales que encuentren himnos que hablen de la amistad. Cada 
grupo elige un canto y piensa en algunos movimientos corporales o ademanes 
que ilustren esas palabras. 

(Opción creativa;) Lleve a la clase grabaciones de himnos o cantos acerca de la 
amistad; los alumnos eligen a cuáles ponerles mímica o ademanes. Tal vez todos 
elijan el mismo canto, pero con diferentes interpretaciones. 



Necesita: 

• himnarios 

• cancioneros 
religiosos 

• instrumen- 
tos musica- 
les casetes 
oCD 

• grabadora 



Para reflexionar: 

Después de que cada grupo haya hecho su presentación, guíe brevemente a 
su clase en la discusión de la razón por la que eligieron esos movimientos para 
explicar las palabras del canto o pida a los otros grupos que adivinen lo que estaban tratando de 
comunicar. Guíe la discusión hacia el mensaje central de este día: 

JESÚS NOS PIDE QUE NOS AMEMOS ASÍ COMO ÉL NOS AMA. 



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LbC:CION9 



^ 



o 



Lección bíblica 



Necesita 



INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA 

''Los muchachos de la Red'' 

Vea el libreto "Los muchachos de 

la Red" para la lección n° 9, en la pá- 

• tres copias 9'na 79. 

del libreto „ , 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Qué otras palabras usas para 
referirte a un amigo? Diga a sus alumnos: 
Hoy vamos a hablar acerca de ser amiga- 
bles con los demás, de la manera que 
Jesús lo es con nosotros. 

JESÚS NQS PIDE PUE NOS AMEMOS 
ASI COMO EL NOS AMA. 



Necesita: 

• Biblias 



PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Pida a algunos de sus alumnos que vo- 
luntariamente se turnen para leer en 
voz alta Juan 1 5:1 2 al 1 7. 

Diga: Hablemos de algunas 
maneras en las que actualmente 
podríamos ''dar la vida" por un 
amigo. ¿Han escuchado alguna vez de al- 
guien, aparte de Jesús, que haya dado su 
vida por alguien más? Jesús dio su vida 
por los demás en una forma especial. El 
murió para salvar el mundo entero de la 
aniquilación total. ¿Cómo podemos dar a 
alguien el don de la vida sin que el dador 
tenga que morir realmente? (Llevándolos a 
una amistad con Jesús; dependiendo de las 
circunstancias y el área en que vivimos: donar 
sangre, donar médula ósea, un riñon; renun- 
ciando a nuestro tiempo libre para ayudar a al- 



guien; dando dinero que se iba a usar en ropa 
o juegos para ayudar a gente necesitada; acep- 
tando el castigo por algo que hizo un amigo; 
pagar una deuda en la que ha incurrido un 
amigo.) 
Digan: 

JESÚS NQS PIDE pUE NOS AMEMOS 
ASI COMO EL NOS AMA. 



EXPLORACIÓN BÍBLICA 

Según el tiempo lo permita, asigne algunos o 
todos los textos siguientes a grupos 
pequeños: Isaías 32:2; 2 Timoteo 1 :1 6 
al 18; 1 Samuel 20:42; 1 Samuel 18:1 
al 4; Proverbios 1 7:1 7; Proverbios 
27:10; Santiago 2:23. 

Diga: ¿Qué significa ser un 
amigo? ¿Qué hace un amigo? 
Vamos a ver algunos textos bí- 
blicos para saber lo que nos dicen acerca 
de la amistad. Después de que encuentren 
lo que el pasaje dice en cuanto a la amis- 
tad, comparen las descripciones de amis- 
tad con lo que saben acerca de Jesús. 
Designe cada grupo a un escriba que in- 
forme a la clase lo que el grupo ha encon- 
trado. 

Dé a cada escriba la oportunidad de explicar 
lo que el grupo encontró. 

Diga: Jesús es nuestro ejemplo en todas 
las cosas. 



Necesita: 

• Biblias 

• lápices o la- 
piceras 

• papel 



JESÚS NQS PIDE pUE NOS AMEMOS 
ASI COMO EL NOS AMA. 



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^ 



l^c:c:k)n 9\ 







Necesita: 

• Biblias 



Aplicando la lección 

ESCENARIOS 

Coméntese o represéntese las si- 
tuaciones siguientes: 



1 . Has estado esperando pacientemente en la 
fila, cuando Roberto, un muchacho que se 
enorgullece de no haber aceptado a Jesús, 
se mete a la fila y se coloca delante de 
Aurora. Aurora se defiende y pone a 
Roberto en su lugar. Más tarde se pre- 
gunta si reaccionó demasiado fuerte. ¿Qué 
puedes compartir con Aurora a partir de 
esta lección? 



3. Javier quiere que Tania haga algo que ella 
no se siente cómoda de hacer. ¿Debe ha- 
cerlo siendo que Javier es un buen amigo? 
(No, si es algo incorrecto, alguien va a salir 
lastimado porque el pecado siempre hiere 
al final.) 

Lea 1 Corintios 1 3. 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cuál de todas piensan que 
era la situación más difícil? ¿Qué era más 
difícil, ser irrespetuoso, o ser amoroso? 
¿Qué piensan que Jesús hubiera hecho en 
cada situación? 



2. Cristina era tu mejor amiga, pero última- 
mente te ha estado tratando mal y ac- 
tuado como si no te conociera. Ella 
necesita que alguien le enseñe una lección 
y tú vas a hacerlo. ¿Qué necesita apren- 
der? ¿Cómo se lo dirás? 



Digan: 



JESÚS NQS PIDE pUE NOS AMEMOS 
ASI COMO EL NOS AMA. 







Compartiendo la lección 



CIRCULO 



Necesita: 

• papel 

• lápices 

• recipiente 



Siéntese con sus alumnos for- 
mando todos un círculo. Pase a cada 
alumno una hoja de papel. Pídales 
que anoten su nombre en la parte 
superior de la hoja, dejando espacio 
para seguir escribiendo. Entonces 
deben doblar el papel y colocarlo en 
un recipiente. Pase el recipiente a 
todos. Cada alumno debe tomar uno de los 
nombres (si le toca su mismo nombre, debe 
tomar otro). 

Diga: Anoten una frase de ánimo diri- 
gida a la persona cuyo nombre te tocó en 
el papel. Cuando terminen de escribir, en- 
treguen el papel a la persona a quien le 
escribieron y cuyo nombre está al princi- 
pio de la hoja. 



Para reflexionar: 

Después de que cada uno haya leído su men- 
saje, pregunte: ¿Cómo se sienten al darle 
ánimo a alguien? ¿Y recibirlo? ¿Creen lo 
que se dijo de ustedes? ¿Realmente creen 
lo que escribieron? Al animar a otros, 
estamos entregando una pequeña parte 
de nosotros mismos, de la manera como 
Jesús nos anima a hacerlo. ¿De qué otras 
formas podemos dar de nosotros mismos 
en beneficio de los demás? 

Digan: 

JESÚS NQS PIDE pUE NOS AMEMOS 
ASI COMO EL NOS AMA. 



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LbC:CION9 



^ 



Oración y alabanza 



# 



COMPAÑERISMO 

Resuma los problemas o pesares y los motivos de gozo de los alumnos, según lo han ex- 
presado al entrar (y si es apropiado). Sí sus alumnos lo permiten, cuente acerca de uno o 
dos aspectos especiales con respecto al estudio de !a Biblia llevado a cabo por ellos durante 
la semana. Celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales o logros de los alumnos. 
Dele una bienvenida calurosa a todos los visitantes al presentarlos a la clase. 

CANTOS SUCERENTES 

"Es por su gracia" (canto conocido). 

"Su bandera sobre mí es amor" (canto conocido). 

"Cuan grato es como amigos vernos" (Himnario adventista, n° 310). 

"Un buen amigo" (Himnario adventista, n° 1 14). 

" Ando con Cristo" (l-limnario adventista, n° 400). 

MISIONES 

Use Misión niños, u otro informe misionero disponible. 

OFRENDA 

Diga a sus alumnos: A los buenos amigos les gusta ayudar a los demás. Una ma- 
nera de ayudar a otros es dando nuestras ofrendas. 

ORACIÓN 

Antes de la clase, pida a algunos alumnos seguros de sí mismos, si estarían dispuestos a 
orar durante la sesión de oración. Pídales que escuchen atentamente sus instrucciones dadas 
al momento de orar, a fin de saber exactamente lo que tienen que hacer. 

Diga: Se nos dice que debemos hablar, con Dios como si fuera nuestro mejor 
amigo. Pregunte: ¿Cómo hablamos con nuestros amigos? (Abiertamente, con sinceri- 
dad, por teléfono, por vía electrónica, en persona.) Diga a sus alumnos: Pónganse en una 
posición que les sea cómoda (recuerde a sus alumnos que deben hacerlo reverente- 
mente), ya sea sentados en el suelo, apoyados contra la pared, o sentados como 
si tuvieran un teléfono en la mano. (Nombre del alumno.) comen- 
zará, y ustedes se pueden unir a la oración en voz alta cuando lo deseen si se 
sienten cómodos de hacerlo. Yo terminaré la oración. 

*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



CLAUSURA 








Pida a Dios que ayude 


a cada uno 


de 


sus 


alumnos a experimentar una amistad 


con 


él esta 


semana y que ennquezca 


su amistad 


con 


los 


demás. 









7ñ 



^ 



l^c:c:k)n 9\ 





LIBRETO "LOS MUCHACHOS DE LA RED" 




(Para la lección n° 9) 


Ana: 


¡Hola, amigos! 


Ana: ¿Qué es eso? 


Darren: 


Buenos días. Acabo de regresar 


Darren: Que cada persona se preocupa 




de la casa de mi "mate". 


por el bienestar de los que lo 
rodean. 


Ulla: 


Oh, así que cada uno le llama- 






mos diferente a nuestros ami- 


Ulla: Claro. Tenían que hacerlo. 




gos. 


¡Australia está tan lejos del resto 
del mundo! 


Ana: 


Los australianos son conocidos 






alrededor del mundo por su 


Darren: Pero sigue siendo así. Los aus- 




"G'day mate". 


tralianos son personas muy 
amigables. 


Darren: 


Sí, y los americanos por su "Hi" 






y "buddy". 


Ana: Yo quiero visitar Australia. Me 
gusta la gente amigable. 


Ana: 


O algo así parecido. 


Darren: Y a la gente de "down under"* 


Ulla: 


¿En tu país realmente se llaman 
"mate"? 


les encantarás, Ana. 


Darren: 


Seguro. Este país fue fundado 






en lo que nosotros llamamos 


* Con ese ''apodo" es conocida Australia. 




"mateship". 





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